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miércoles, 6 de noviembre de 2019

REFLEXIÓN SOBRE LA ASIGNATURA "TICs EN EDUCACIÓN"




En esta publicación vamos a hacer una reflexión acerca de lo que esta asignatura y en particular, la realización de este blog, me han aportado a mi formación como docente.

Gracias a esta asignatura, he comprobado la importancia de la tecnología en la educación, como la integración de las TIC en las aulas y la aportación de herramientas técnicas necesarias para su aplicación. Pero para que todo esto sea posible, primeramente, es necesario la formación del profesorado en la utilización de las nuevas tecnologías, para que así, posteriormente puedan preparar y formar a sus alumnos y alumnas dentro de este contexto.

Con la realización de este blog estamos formándonos en el ámbito tecnológico, aprendemos a trabajar con recursos técnicos, algo fundamental para nuestro futuro educativo, ya que así, podremos trasladar todo lo aprendido a nuestras futuras aulas y trabajar con materiales muy diversos.

A través de las TIC estamos fomentando una educación que agilice los procesos de aprendizaje, éstas son necesarias para promover una educación acorde con la sociedad informatizada en la que vivimos, ya que hoy en día todos nos movemos a través del uso de las nuevas tecnologías. Los niños y niñas de ahora nacen dentro de este mundo, se desarrollan a través de la tecnología, estudian con la ayuda de Internet, por lo que les es mucho más fácil trabajar, aprender o divertirse a través de estas herramientas.

Además, gracias al uso de estos recursos los niños y niñas van desarrollándose en un entorno diferente, las TIC ayudan al incremento de la creatividad, de la imaginación, así como el desarrollo de las habilidades y capacidades. Estos niños tienen una mentalidad más abierta, con horizontes más amplios, no tienen que esperar a que alguien les enseñe, ellos mismos van experimentando con la ayuda de la tecnología, van investigando y van aprendiendo solos o con la ayuda de sus amigos, ya que a través de las redes sociales están comunicados a todas horas.



Por otro lado, como docente, pienso que debemos fomentar más el desarrollo de la creatividad y de la imaginación, debemos proponer tareas o actividades más atractivas para el alumnado, ya que de esta forma, la motivación se incrementará y las ganas de aprender aumentarán considerablemente. Debemos olvidar las tareas o deberes de hace años, las cuales simplemente se limitaban a copiar uno o varios párrafos de un libro, no debemos presionar a nuestros alumnos con la consecución de unos resultados, sino que hay que involucrar al alumnado en el proceso de enseñanza-aprendizaje de forma lúdica, debemos proponer actividades diversas y variadas, para atraer la atención del alumnado y por supuesto su motivación.


Finalmente, es importante el hecho de una continua formación del profesorado, debemos estar dispuestos a aprender y a actualizarnos continuamente, tenemos que ir avanzando a la par que avanza la sociedad, no debemos quedarnos atrás, la educación y la sociedad van de la mano. 



viernes, 11 de mayo de 2012

"QUIERO QUE SEA LUNES"


           Para mantener motivado al alumnado hacia el aprendizaje es necesaria la existencia de un buen equilibrio entre todos los ámbitos que le rodean, tanto la escuela, la familia y el propio alumno. Debemos luchar por una educación en la que continuamente los alumnos quieran aprender más y más.

            Es muy conmovedora la carta que escribe esta madre a Miguel Ángel Santos Guerra. En este artículo podemos apreciar una realidad un tanto desoladora, es preocupante que algunos niños o niñas conciban la educación como algo pesado, aburrido, obligatorio, “sin sentido”…, esto no debería ser así, pues, la educación convendría que fuera entendida como una oportunidad de progreso y de desarrollo personal.

            Como futura docente creo que debemos fomentar una enseñanza más motivadora, más creativa, en la que los niños y niñas puedan desarrollar ampliamente todas sus habilidades y capacidades, para que así, vean la escuela como ámbito que fomenta su desarrollo, su aprendizaje y su crecimiento.
           
            Es indispensable que en el proceso de observación del alumnado se impliquen todos los ámbitos que rodean a éste, el centro escolar, el o la docente, la familia y por supuesto, el alumno o alumna en cuestión. Además, para dar solución al problema es necesario dar con la causa del problema y no atribuirla en un lugar que no es, ya que de esta forma será complicado encontrar la solución.

            El papel de la familia en el ámbito educativo de su hijo o hija es esencial, gracias a la implicación de éstos, los niños o niñas pueden desarrollar un mejor aprendizaje porque cuentan con la ayuda y la colaboración de sus padres.
           
            Este cambio del niño en la motivación hacia el aprendizaje es posible gracias a la coordinación e implicación existente de todos los ámbitos que rodean al alumno. 


martes, 8 de mayo de 2012

¿DEBERES SÍ O NO?

http://www.elmundo.es/elmundo/2012/04/03/espana/1333465987.html

http://www.bbc.co.uk/mundo/noticias/2012/04/120411_tareas_escuela_francia.shtml

http://www.rtve.es/noticias/20120406/deberes-escolares-factor-desigualdad-social-herramienta-aprendizaje/512939.shtml




En estos tres artículos podemos ver que la idea principal gira en torno a si las tareas o deberes son beneficiosos o no para el desarrollo académico del niño o niña. Personalmente, pienso que esta cuestión tiene tanto ventajas como desventajas, todo depende según el punto de vista con el que analices el asunto.

Tras la lectura de estos artículos podemos observar como en Francia la Federación de los Consejos de Padres y Alumnos (FCPE), se posiciona en contra de los deberes o tareas, ya que éstas suponen un factor de exclusión. Es decir, no todas las familias tienen las mismas posibilidades de ayudar a sus hijos o hijas con las tareas que se les manda en la escuela. Por un lado, tenemos que tener en cuenta el nivel académico de los padres y madres de éstos pequeños, ya que no todos disponen de ese factor, no en todos los hogares la preparación académica de los adultos es favorable para el aprendizaje de los niños y niñas.  Además, debemos tener en cuenta otro elemento, el nivel de disposición de unas familias y otras también es relativo, ya que esto depende de sus profesiones y del tiempo libre que les dejen éstas.

Las tareas para casa no deben suponer un gran esfuerzo para el alumnado, ya que si esto es así, los padres comenzarán por ayudar a sus hijos y después terminarán realizando las tareas debido a la enorme carga de éstas. Como docentes no debemos llegar a este extremo, simplemente debemos intentar que los niños a través de la tarea para casa repasen lo visto en clase con actividades atractivas que no supongan una carga o pesadez en ellos, sino que les motiven hacia un aprendizaje más creativo y lúdico.

La finalidad de los deberes es fomentar la autonomía y la creatividad del alumno, por ello no tenemos que hacer que éstos pierdan el interés por aprender y se desmotiven en casa, ya que así, este aprendizaje dejará de ser autónomo, debido a la ayuda de sus padres, y creativo, debido a la desmotivación. Ellos mismos deben mostrar interés por aprender, por buscar información de forma autónoma y por desarrollar una de las habilidades más importantes, la creatividad.

Es necesario que los niños realicen deberes en casa, para así repasar lo dado en clase, pero no de forma desmesurada, deben ser actividades que potencien su desarrollo, y no actividades tradicionales (“copia y pega”) y repetitivas. Deben tener tiempo también para la realización de actividades extraescolares, para el ocio, la socialización con familiares y amigos, ya que es un tiempo para crecer en otros aspectos de la personalidad y para un buen desarrollo psicológico saludable en una etapa evolutiva clave.



miércoles, 18 de abril de 2012

RECENSIÓN ARTÍCULOS





LA ETERNA CONTROVERSIA: LIBROS SÍ, LIBROS NO; TIC SÍ, TIC NO...


Existe una multiplicidad de opiniones y muchos debates sobre el uso de las nuevas tecnologías en el aula.

Varios estudios nos muestran cómo la presencia de los ordenadores en las aulas ha ido aumentando sustancialmente. Pero, sin embargo, aún algunos docentes se siguen mostrando reacios al uso de éstos en sus aulas.

La cuestión clave es plantearse si en realidad el uso de estas nuevas tecnologías en los centros educativos es beneficioso para desarrollar un correcto proceso de enseñanza-aprendizaje.

En primer lugar, para una adecuada enseñanza se necesita la instrucción y formación de los docentes sobre el uso de estas nuevas tecnologías, para así, posteriormente impartir una adecuada utilización de los ordenadores a sus alumnos.

El problema radica en la escasa formación de los docentes sobre la utilización de estos nuevos métodos, dándose demasiada importancia a lo técnico, ignorando así, que la pieza clave es el profesor, al cual hay que enseñarle a utilizar estas nuevas tecnologías.