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miércoles, 6 de noviembre de 2019

REFLEXIÓN SOBRE LA ASIGNATURA "TICs EN EDUCACIÓN"




En esta publicación vamos a hacer una reflexión acerca de lo que esta asignatura y en particular, la realización de este blog, me han aportado a mi formación como docente.

Gracias a esta asignatura, he comprobado la importancia de la tecnología en la educación, como la integración de las TIC en las aulas y la aportación de herramientas técnicas necesarias para su aplicación. Pero para que todo esto sea posible, primeramente, es necesario la formación del profesorado en la utilización de las nuevas tecnologías, para que así, posteriormente puedan preparar y formar a sus alumnos y alumnas dentro de este contexto.

Con la realización de este blog estamos formándonos en el ámbito tecnológico, aprendemos a trabajar con recursos técnicos, algo fundamental para nuestro futuro educativo, ya que así, podremos trasladar todo lo aprendido a nuestras futuras aulas y trabajar con materiales muy diversos.

A través de las TIC estamos fomentando una educación que agilice los procesos de aprendizaje, éstas son necesarias para promover una educación acorde con la sociedad informatizada en la que vivimos, ya que hoy en día todos nos movemos a través del uso de las nuevas tecnologías. Los niños y niñas de ahora nacen dentro de este mundo, se desarrollan a través de la tecnología, estudian con la ayuda de Internet, por lo que les es mucho más fácil trabajar, aprender o divertirse a través de estas herramientas.

Además, gracias al uso de estos recursos los niños y niñas van desarrollándose en un entorno diferente, las TIC ayudan al incremento de la creatividad, de la imaginación, así como el desarrollo de las habilidades y capacidades. Estos niños tienen una mentalidad más abierta, con horizontes más amplios, no tienen que esperar a que alguien les enseñe, ellos mismos van experimentando con la ayuda de la tecnología, van investigando y van aprendiendo solos o con la ayuda de sus amigos, ya que a través de las redes sociales están comunicados a todas horas.



Por otro lado, como docente, pienso que debemos fomentar más el desarrollo de la creatividad y de la imaginación, debemos proponer tareas o actividades más atractivas para el alumnado, ya que de esta forma, la motivación se incrementará y las ganas de aprender aumentarán considerablemente. Debemos olvidar las tareas o deberes de hace años, las cuales simplemente se limitaban a copiar uno o varios párrafos de un libro, no debemos presionar a nuestros alumnos con la consecución de unos resultados, sino que hay que involucrar al alumnado en el proceso de enseñanza-aprendizaje de forma lúdica, debemos proponer actividades diversas y variadas, para atraer la atención del alumnado y por supuesto su motivación.


Finalmente, es importante el hecho de una continua formación del profesorado, debemos estar dispuestos a aprender y a actualizarnos continuamente, tenemos que ir avanzando a la par que avanza la sociedad, no debemos quedarnos atrás, la educación y la sociedad van de la mano. 



CREAR HOY LAS ESCUELAS DE MAÑANA



Las nuevas generaciones estudian con ayuda de Internet, mientras que los docentes se empeñan en seguir aplicando una educación antiglosada, basada en las formas de vida de hace siglos y sometida a la presión de los resultados académicos.

Los niños de la actualidad van desarrollándose en un entorno diferente, saben más cosas ya que se les proporcionan notables experiencias, conocimiento e información, pero no por ello son más sabios. Hoy en día, aprenden más de sus relaciones, amigos, familias, de las redes sociales, que en el aula. Estos niños ya no tienen que esperar a que se les enseñen las cosas, simplemente investigan, las encuentran por Internet, aprenden unos de otros…

En la educación de hoy en día se necesita mucha más imaginación, creatividad, habilidad, una mentalidad diferente que está abierta a las sugerencias de otras personas.

Las escuelas del futuro fomentarán la idea de que cada alumno se sienta partícipe de la sociedad, que sepa que puede y debe tener un papel activo a la hora de mejorar aquello con lo que no esté de acuerdo.  

La educación siempre se ha basado en la consecución de unos resultados, de unos objetivos propuestos, y no nos hemos detenido a analizar que lo bueno de la educación está en realidad en la experiencia, en el camino.

Las escuelas del futuro emplearán la tecnología como herramienta para agilizar los procesos de aprendizaje y conectarlos de forma activa a las emociones que sienten los niños cuando disfrutan, juegan y aprenden.

Es necesario que los profesores mantengan esa pasión, esa vocación de ser docentes para que así, éstos puedan transmitir a sus alumnos el deseo de guiarles, y en consecuencia los alumnos también sientan esa pasión.

Es fundamental que los docentes ayuden a los niños a descubrir y a gestionar sus propias emociones, encaminando éstas en la mejor dirección posible. Así, los alumnos serán capaces de entender sus propios sentimientos, como también los ajenos, serán capaces de tomar decisiones responsables, de trabajar en equipo y colaborar. Todo ello será la clave para prepararles a afrontar los retos que la vida les pueda ir planteando.
DEBERES Y LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN


Esta viñeta es muy interesante porque nos permite plantearnos dos maneras de educar muy diferentes. Una de ellas, representa más la actualidad, ya que utiliza las nuevas tecnologías para la adquisición de conocimientos y para el aprendizaje, mientras que la otra, muestra una forma de educación más tradicional, basándose, simplemente, en completar ejercicios del libro de texto. 

Como bien podemos observar, el primer niño se muestra un tanto saturado debido a las múltiples tareas escolares que tiene que realizar en casa. Pero, sin embargo, opino que, con la realización de estas tareas, a este niño se le brinda la posibilidad de un mayor aprendizaje, ya que está trabajando con el uso de las TIC, el cual fomenta y desarrolla una mayor motivación hacia la educación, puesto que, el niño es partícipe de su propio aprendizaje. Mientras que, en el caso de la niña, se emplea una educación como la de antes, la cual, simplemente consiste en repasar lo visto en clase mediante ejercicios de copiar y pegar. 

Por otro lado, a pesar de que me posiciono a favor de la educación a través de las TIC, los docentes no deberíamos saturar de tantos deberes al alumnado. Está bien que se les mande tareas complementarias a las clases, pero no debemos olvidarnos que estos alumnos necesitan tener tiempo para sí mismos, para practicar deporte, para realizar actividades extraescolares, tiempo para el ocio, para los amigos, tiempo para estar con sus familiares, en definitiva, tiempo para desconectar y descansar de la rutina diaria. 

martes, 5 de noviembre de 2019

¿LA TECNOLOGÍA MEJORA LA EDUCACIÓN?


En el siguiente vídeo, Fran García, ingeniero de soluciones de Google for Education, reflexiona sobre las dudas y las soluciones que nos presenta la tecnología aplicada a la educación. 

"La tecnología no es un fin, es un medio".




Los alumnos ya están preparados, ¿lo estás tú?


viernes, 11 de mayo de 2012

"QUIERO QUE SEA LUNES"


           Para mantener motivado al alumnado hacia el aprendizaje es necesaria la existencia de un buen equilibrio entre todos los ámbitos que le rodean, tanto la escuela, la familia y el propio alumno. Debemos luchar por una educación en la que continuamente los alumnos quieran aprender más y más.

            Es muy conmovedora la carta que escribe esta madre a Miguel Ángel Santos Guerra. En este artículo podemos apreciar una realidad un tanto desoladora, es preocupante que algunos niños o niñas conciban la educación como algo pesado, aburrido, obligatorio, “sin sentido”…, esto no debería ser así, pues, la educación convendría que fuera entendida como una oportunidad de progreso y de desarrollo personal.

            Como futura docente creo que debemos fomentar una enseñanza más motivadora, más creativa, en la que los niños y niñas puedan desarrollar ampliamente todas sus habilidades y capacidades, para que así, vean la escuela como ámbito que fomenta su desarrollo, su aprendizaje y su crecimiento.
           
            Es indispensable que en el proceso de observación del alumnado se impliquen todos los ámbitos que rodean a éste, el centro escolar, el o la docente, la familia y por supuesto, el alumno o alumna en cuestión. Además, para dar solución al problema es necesario dar con la causa del problema y no atribuirla en un lugar que no es, ya que de esta forma será complicado encontrar la solución.

            El papel de la familia en el ámbito educativo de su hijo o hija es esencial, gracias a la implicación de éstos, los niños o niñas pueden desarrollar un mejor aprendizaje porque cuentan con la ayuda y la colaboración de sus padres.
           
            Este cambio del niño en la motivación hacia el aprendizaje es posible gracias a la coordinación e implicación existente de todos los ámbitos que rodean al alumno. 


martes, 8 de mayo de 2012

¿DEBERES SÍ O NO?

http://www.elmundo.es/elmundo/2012/04/03/espana/1333465987.html

http://www.bbc.co.uk/mundo/noticias/2012/04/120411_tareas_escuela_francia.shtml

http://www.rtve.es/noticias/20120406/deberes-escolares-factor-desigualdad-social-herramienta-aprendizaje/512939.shtml




En estos tres artículos podemos ver que la idea principal gira en torno a si las tareas o deberes son beneficiosos o no para el desarrollo académico del niño o niña. Personalmente, pienso que esta cuestión tiene tanto ventajas como desventajas, todo depende según el punto de vista con el que analices el asunto.

Tras la lectura de estos artículos podemos observar como en Francia la Federación de los Consejos de Padres y Alumnos (FCPE), se posiciona en contra de los deberes o tareas, ya que éstas suponen un factor de exclusión. Es decir, no todas las familias tienen las mismas posibilidades de ayudar a sus hijos o hijas con las tareas que se les manda en la escuela. Por un lado, tenemos que tener en cuenta el nivel académico de los padres y madres de éstos pequeños, ya que no todos disponen de ese factor, no en todos los hogares la preparación académica de los adultos es favorable para el aprendizaje de los niños y niñas.  Además, debemos tener en cuenta otro elemento, el nivel de disposición de unas familias y otras también es relativo, ya que esto depende de sus profesiones y del tiempo libre que les dejen éstas.

Las tareas para casa no deben suponer un gran esfuerzo para el alumnado, ya que si esto es así, los padres comenzarán por ayudar a sus hijos y después terminarán realizando las tareas debido a la enorme carga de éstas. Como docentes no debemos llegar a este extremo, simplemente debemos intentar que los niños a través de la tarea para casa repasen lo visto en clase con actividades atractivas que no supongan una carga o pesadez en ellos, sino que les motiven hacia un aprendizaje más creativo y lúdico.

La finalidad de los deberes es fomentar la autonomía y la creatividad del alumno, por ello no tenemos que hacer que éstos pierdan el interés por aprender y se desmotiven en casa, ya que así, este aprendizaje dejará de ser autónomo, debido a la ayuda de sus padres, y creativo, debido a la desmotivación. Ellos mismos deben mostrar interés por aprender, por buscar información de forma autónoma y por desarrollar una de las habilidades más importantes, la creatividad.

Es necesario que los niños realicen deberes en casa, para así repasar lo dado en clase, pero no de forma desmesurada, deben ser actividades que potencien su desarrollo, y no actividades tradicionales (“copia y pega”) y repetitivas. Deben tener tiempo también para la realización de actividades extraescolares, para el ocio, la socialización con familiares y amigos, ya que es un tiempo para crecer en otros aspectos de la personalidad y para un buen desarrollo psicológico saludable en una etapa evolutiva clave.



lunes, 5 de marzo de 2012

RECENSIONES VÍDEOS

“Redes: Entrevista a Sir Ken Robinson”


http://www.youtube.com/watch?v=0neeNEM6NHQ



El sistema educativo es anacrónico.

En este vídeo se propone un cambio en la educación actual, ya que se cree que hoy en día aún se siguen transmitiendo los mismos conocimientos que antiguamente, que, con el tiempo, se han vuelto cada vez más limitados.
Este cambio es necesario para fomentar la creatividad. Se debe ayudar a los jóvenes a tener claro cuál es su dominio, su pasión, es decir, lo que de verdad les gusta; y dejar atrás todo lo que está fuera de ellos mismos.
Ken Robinson defiende que elevar los estándares de educación no sirve de nada si los niveles en cuestión no son válidos.
El problema se debe a la gran disparidad que existe entre la educación y las necesidades personales del individuo.

El mundo actual no tiene nada que ver económicamente con el mundo de hace unos años ya que las economías del mundo han cambiado su posición y estamos inmersos en una economía de servicios y de información.
El segundo gran reto de la educación es de índole cultural, la educación debe fomentar un sentimiento de identidad cultural; el problema que encontramos en este punto es que el mundo ha cambiado, es más complejo y se ha convertido ante ciertas cosas más intolerante.
El tercer punto de la educación es personal, una de las cosas que esperamos de la educación es que nos ayude a convertirnos en la mejor versión de nosotros mismos, que nos ayude a descubrir nuestros talentos, nuestras destrezas. En este punto Ken Robinson afirma que la educación ha fracasado en este sentido, puesto que muchos acaban su educación sin saber lo que se les da bien, sin averiguar jamás sus talentos. Todo esto sucede porque tenemos una visión de las aptitudes muy limitada.
No aprendemos repitiendo de memoria, como decían los griegos, sino haciendo. Por ello necesitamos un sistema educativo que mediante el aprendizaje social y emocional fomente la educación personalizada, que potencie el desarrollo de cada individuo, que estimule la creatividad, la pasión, la energía, el talento. Debemos descubrir aquello que nos motiva y que nos hace sentir bien para ser felices.

El campo de la creatividad se ha ignorado debido a la escisión existente entre las ciencias y las disciplinas artísticas.
Todo ello se debe a la existencia de una jerarquía en las asignaturas, donde se encuentran en primer lugar la lengua, las matemáticas y las ciencias, en segundo lugar las humanidades y los estudios sociales y en tercer y último lugar las disciplinas artísticas. Debemos plantearnos el por qué de la existencia de esta jerarquía. Por un lado, existe un motivo económico, se cree que las materias que están más arriba en la jerarquía son más relevantes en el mundo laboral, mientras que las disciplinas artísticas trabajan la expresión personal que es poco importante para la economía.
La creatividad ha pasado a asociarse con lo artístico y no con lo científico, porque se cree que la creatividad tiene que ver con la expresión individual de las ideas. Lo que se propone es retomar una concepción de la creatividad que nos devuelva la relación entre las disciplinas artísticas y científicas, ya que ambas salen perjudicadas de la separación.

No podemos medir la inteligencia con un test, ya que ésta entraña mucho más de lo que se puede medir en un test de inteligencia, el problema de todo ello es que tenemos una visión de la inteligencia muy reduccionista.

Uno de los motivos por los que los niños/as abandonan los estudios puede ser que se ven tan presionados por los resultados que, durante el camino no encuentran ninguna pasión.

Por todo ello debemos ayudar a los estudiantes a encontrar algo que dominen, que les guste, que les motive… para impulsar su creatividad.





“Cambiando los paradigmas en educación”.

            Actualmente todos los países están reformando su educación pública. Uno de los motivos es el económico, la gente trata de resolver cómo educamos. La segunda razón es cultural, cada país está tratando de entender cómo educamos a nuestros niños/as para que tengan un sentido de identidad cultural y de esa manera pasar nuestros genes culturales a la comunidad.
El problema es que tratan de llegar al futuro haciendo lo que hicieron en el pasado.
Antes se iba a la escuela, obtenías un título universitario y luego un trabajo, pero ahora los niños/as no creen eso, es mejor tener un título, pero eso no es una garantía de trabajo.
El problema es que el actual sistema educativo fue diseñado, concebido y estructurado para una época diferente, la de la Ilustración y la Revolución Industrial.
En la educación pública tenemos una doble columna la económica y la intelectual.
Creemos que los niños/as presentan TDAH, pero debido a la sociedad actual ¿cómo no se van a distraer estos niños/as con todo lo que tienen a su disposición? Iphones, ordenadores, televisiones…
Tal y como afirma Ken Robinson, la educación existente está siendo modelada según el interés del industrialismo.
Los estudios estandarizados van en aumento, pero debemos ir en una dirección completamente opuesta, por todo ello debemos cambiar los paradigmas.
La mayoría de los aprendizajes suceden en grupos, donde la colaboración es la fuente del conocimiento. Si los separamos creamos una especie en disyunción.